简介:【摘要】目的:分析个体化膳食营养教育模式实施在慢性肾脏病患者干预中,对营养指标和生活质量改善所取得的疗效。方法:随机抽取我院在2019年5月~2020年4月接诊的慢性肾脏病患者78例作为干预对象,依照分组对照的研究方法,分为观察组39例和对照组39例。观察组:实施个体化膳食营养教育模式;对照组:实施常规教育模式。对比指标:两组患者营养状态优良率;生活质量评分。结果:观察组患者的营养状态优良率明显高于对照组,生活质量评分高,组间数据经过比较存在明显的统计学差异,P
简介:随着新课改的全面实施和不断深入.小学语文教学也面临着一系列的改革要求,作为小学语文教学中重要的组成部分,识字教学同样也要进行改革。情境化课堂教学是一种新型的教学方法,将其运用在小学语文识字教学当中,可以降低学生的学习难度,引导学生积极思考,丰富学生的感官体验.
个体化膳食营养教育模式对慢性肾脏病患者营养及生活质量的指标体系构建分析
小学语文情境化课堂识字教学研究