简介：

简介：摘要目的观察心理护理在神经外科护理中应用效果及临床价值。方法收集2013年1月至2014年10月我院神经外科收治的60例患者的临床资料，按抽签方式分为两组。对照组30例，给予患者常规护理模式；观察组30例，在常规护理基础上开展心理护理干预。将两组患者的护理满意度及情绪变化进行对比分析。结果相对于对照组患者的护理满意度（76.7%）而言，观察组（96.7%）显著较高，差异具有统计学意义（P＜0.05）；护理后观察组患者的抑郁及焦虑情绪均显著低于对照组患者，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论给予神经外科患者心理护理干预模式，有助于提高患者护理满意度，增强治疗依从性，缓解其不良情绪。

简介：【摘要】目的：探究分析手术室护理对全麻苏醒期患者心理及躁动情绪的影响。方法：选取于2020年10月至2021年10月，至我院接受全麻手术的患者共4000例，作为本次研究对象。采用电脑盲选的方式，将4000例患者随机分为对照组以及观察组。对照组采用常规护理；观察组采用手术室护理。对比分析两组的心理状态以及躁动情绪。结果：观察组优于对照组，P＜0.05。结论：在对接受全麻手术的患者进行干预的过程中，采用手术室护理模式进行干预，能够有效改善患者的心理状态以及躁动情绪，在实际应用的过程中具有优良的效果，值得进一步的推广与应用。

简介：摘要：角色扮演是学生主体在设定的情境中进行人物理解扮演体验来达成某种教学目标的教学方法。本文结合初中心理活动课的课堂教学实际案例详细介绍了角色扮演教学法在初中心理活动课中的作用以及课堂上具体实施的注意事项，以此探讨提高心理活动课有效性的措施。