简介:摘要质量检测,作用于小学数学课堂教学效果评价,目的在于明确小学数学课堂教学的价值,衡量小学数学课堂教学是否符合学生学习需求或是新课程要求等。基于现有的教学实践研究发现,小学数学 “图形与几何”教学质量检测结果较差,多数小学生在“图形与几何”学习中收效甚微。究其原因,在于“图形与几何”部分知识比较抽象,学生很难依据课本内容去理解图形和几何,这就要求教师调整教学方法,选取合适的导入方式,激发学生学习兴趣,以提高学生的学习效果。本文针对小学数学 " 图形与几何 " 质检 情况,探究如何在新课程标准下开展 小学数学 " 图形与几何 " 教学活动,以提高小学生 " 图形与几何 " 学习效果。