简介：摘要：本文以我国幼儿教育为背景，探讨师幼互动在提升幼儿学习动机中的重要作用，分析当前师幼互动中存在的问题，并提出相应的优化策略。通过对现有研究的梳理，本文提出一种基于情感、认知和行为三个层面的师幼互动模式，以期为我国幼儿教育改革提供理论支持。
师幼互动在提升幼儿学习动机中的作用研究
