简介：摘要 人们对教学中情绪因素的理论和实证研究成果越见丰富。然而，不同的理论和实证研究只在较低程度上相互对应。为了防止这个研究领域越来越分散，本文着重于理解个体的情绪体验如何影响教学，以及教师应在多大程度上利用这种理解来辅助教学。
教学中的情绪因素
