简介：应用题教学,如何让学生在自主质疑、探索求解中得到主动发展呢?在宁波市教坛中坚评比中,我设计执教了"工程问题"一课,对这一问题的答案有所体现.现将教学片断摘录如下:
简介：
简介：新课程强调改变单一的接受性的学习方式，倡导建立具有“主动参与、乐于探究、交流合作”特征的学习方式，实现学习方式的多样化，从而促进学生知识与技能、情感、态度与价值观的整体发展，这对培养未来需要的创新人才具有重要的意义。
简介：《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》明确指出:小学数学教学目标不仅仅要使学生掌握基础知识及技能,而且要让学生在日常的数学活动中“经历、感受、体验、探索”,让学生在探究学习中实现过程性目标,在探究过程中获得充分发展。本文试以“千克的认识”教学片断为例,谈谈如何让学生在体验中“做”数学。
让学生在自主学习中发展
让学生在探究活动中学习数学——“三角形的认识”教学案例分析
变革学习方式 实现有效学习——“圆的认识”教学对比与反思
让学生在体验中“做”数学
