简介：摘要：数学史融入高中数学教学具有重要的价值和意义，它能够帮助学生了解数学的发展历史，让学生能够体会到数学学习的乐趣，同时也能够在潜移默化中提升学生的综合素养。目前，很多教师在开展高中数学教学时并没有很好地融入数学史，因此无法激发学生对数学的学习兴趣，导致教师无法将数学史融入高中数学教学。针对这一现状，教师需要充分发挥自身的作用，从多个角度出发提升数学史融入高中数学教学的质量和效率。
数学史融入高中数学教学的现状调查及对策研究
