简介：【摘要】目的：分析 DSA三维导航技术在颅内动脉瘤介入治疗中的应用价值。方法：选取 2016年 3月到 2018年 3月我院收治的颅内动脉瘤患者 52例，实行数字随机抽取方式，对 52例患者分成参照组和观察组各 26例。参照组采取 DSA二维导航技术介入治疗，观察组采取 DSA三维导航技术介入治疗。比较两种方法介入治疗后，对比剂用量及辐射剂用量、治疗成功率和动脉瘤检出率情况。结果：对比剂用量及辐射剂用量：观察组明显低于参照组，组间数据对比差异存在统计学意义（ p＜ 0.05）；治疗成功率：观察组明显高于参照组，组间数据对比差异存在统计学意义（ p＜ 0.05）；动脉瘤检出率情况：观察组明显高于参照组，组间数据对比差异存在统计学意义（ p＜ 0.05）。结论： DSA三维导航技术介入颅内动脉瘤治疗具有重要的应用价值，可以减少对比剂用量及辐射剂用量的应用，提高治疗成功率，对动脉瘤检出具有重要影响，值得推荐。

简介：【摘要】目的：研究分析在血管瘤和血管畸形诊断以及治疗过程中三维 CT重建的应用价值。方法：回顾性分析 2017年 4月 -2019年 4月期间收治 18例血管性疾病患儿，所有患儿均进行三维 CT重建检查与手术治疗，结合手术病理结果或介入术中造影验证 CT检查正确性，观察患儿发生并发症情况。结果：三维 CT检查结果与手术病理结果或介入术中造影诊断相同。其中静脉畸形患儿 8例，动（静）脉畸形 5例，血管瘤 5例；患儿未出现并发症。结论：三维 CT重建能够将血管瘤以及血管畸形的结构更加正确、清楚的显示出来，在血管瘤与血管畸形的诊断与治疗过程中具有一定应用价值。

简介：【摘要】目的：探究分析PBL教学法在临床护理教学应用的价值。 方法：2018年10月至2019年10月，共有102名护生在本院实习，根据双色球分组原则将护生分为实验组与对照组，分别给予PBL教学法、传统教学法开展临床护理教学，比较两组教学结果。结果：实验组51名护生的理论考试成绩、实践考试成绩均高于对照组（P＜0.05）。实验组51名护生的教学满意度（可提高学习兴趣、可锻炼护理技能、可提高沟通能力、可改善课堂气氛、可提高学习积极性、可提高教学有效率、对教学十分满意）高于对照组（P＜0.05）。结论：在临床护理教学中应用PBL教学法，可有效提高护生的学习成绩，可有效提高护生对教学的满意度，值得在临床推广应用。

简介：【摘要】 目的：探讨整合医学思维在血液内科临床见习教学中的应用效果。 方法：选取 2019年 1月 1日 -2019年 12月 31日在我院血液内科见习的 90名学生进行研究，随机分成对照组和观察组，各 45例，对照组采取常规临床见习教学方式，观察组在教学中应用整合医学思维，教学工作开展后，对学生理论成绩和操作成绩进行考核。 结果：观察组理论成绩和操作成绩得分高于对照组，有统计学意义（ P＜ 0.05）。 结论：在血液内科临床见习教学中，应用整合医学思维，能够提高学生知识掌握水平和实际操作能力，应用效果较好。