简介:摘要:本文以高职扩招为背景,从高职人才培养质量评价研究出发,针对传统单一模式的人才培养体系与高职扩招背景下的新形势不适应的现实问题,构建了一个科学的、可量化的、有明确指标的高职扩招背景下的人才培养质量评价体系。该体系基于CIPP理论,从背景评价、输入评价、过程评价和结果评价四个维度遴选11项二级指标、18项三级指标,运用AHP层次分析法确定各项指标权重构建而成。根据求同存异 、导向性和连续性的原则 ,建立相关的组织机构通过构建科学的评价体系,精准评价教学质量,加强质量监控和反馈 ,完善评价方法和考核模式。有效促进高职人才培养质量提升,有利于提高人才培养质量和社会服务能力,研究成果值得推广,为进一步提升高职教育整体水平提供科学依据。
简介:【摘要】:目的:为分析精细化护理干预改善早产儿母乳喂养质量的满意度。方法:选择2020年10月至2022年11月,于本院NICU住院的120例早产儿。依据护理方式差异分为两组,将接受常规早产儿护理的60例分为常规组;将接受精细化护理的60例早产儿分为研究组,观察并记录120例患儿早产儿母乳喂养各项临床指标、并发症以及护理满意度,综合评估护理效果。结果:研究组早产儿喂养不耐受相关指标消失时间与常规组相比较短,(P<0.05);研究组早产儿体重增加时间较常规组缩短,体重增长速度较常规组更快,出院时体重指标相比常规组大幅度增长,且母乳喂养率高于常规组,(P<0.05);研究组早产儿生长发育指标与常规组相比较更优,(P<0.05);研究组早产儿并发症总发生率低于常规组(P<0.05);研究组早产儿家属护理满意度高于观察组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:对早产儿实施精细化护理,能够有效提升母乳喂养率,改善母乳喂养质量,进一步提高了早产儿家属对护理工作的满意度,值得临床推广实施。