简介:摘要北京市培智学校课程改革实施方案中要求分科课程与综合课程相结合。智力障碍儿童由于智力障碍影响到感知、记忆、情感、运动、空间等多方面能力的发展迟缓。为了能更好地完成美工课的教学目标,与多学科融合的综合课堂教学更能达到教学效果的最优化、学生发展的最大化。
简介:
培智学校美工综合课堂教学实践探究
浅析学校“人本”管理策略
浅析学校“文化立校,内涵发展”的基本策略