简介：【摘要】目的 探究风险分级护理措施在心内科病人防跌倒管理中的应用效果。方法 选取某院2022年5月～2022年8月收治的100例心内科患者为研究对象，在其知情同意下随机分为对照组及研究组各50例，对照组采取常规护理，研究组采取风险分级护理，比较两组患者护理管理效果。结果 研究组健康行为总评分、防跌倒知识总评分、跌倒发生率、患者护理满意度与对照组相比较，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论 风险分级护理值得在临床推广使用。

简介：摘要：多元化信息的发展使得我国媒体朝着新型媒体趋势发展，进一步促进了新闻传播方式的多样性发展，在多元化的新媒体传播形式下，给传统新闻的发展也带来了一定的挑战，面对信息化的新媒体时代，传统新闻如何在媒体时代占据稳定地位，形成更加强大的媒体影响力，是当前传统新闻需要重点思考的问题。在新媒体的影响下，传统新闻的受众、市场都受到了影响，因此，传统新闻更需要加强对新闻传播理念的更新，积极学习新媒体时代的传播路径，探索适合传统新闻在新媒体时代下发展的路径，更好的扩大传统新闻的传播影响力。因此，本文在研究中将进一步加强对传统新闻的发展思考，重点探讨新媒体给传统新闻发展带来的影响和挑战，并且结合新媒体的传播趋势，针对传统新闻破圈新媒体提出科学的策略，更好的指导新媒体时代下传统新闻的高质量发展。

简介：摘要老年男性右肺上叶3.5 cm×2.5 cm大小肿块，显微镜下示肿瘤由2种成分构成，主要以小到中等、蓝圆细胞片巢状分布为主，胞质较少，核呈泡状，核仁明显，另一部分肿瘤细胞透亮，2部分可见过渡，均异型性显著，核分裂象易见。免疫组织化学显示INI1（SMARCB1）缺失，BRG1（SMARCA4）未缺失，广谱细胞角蛋白（CKpan）、p40、细胞角蛋白（CK）5/6、p63、突触素均阳性，甲状腺转录因子1灶区阳性，CK7少量阳性，生长抑素受体2个别细胞阳性，CD56个别细胞阳性，Ki-67阳性指数50%。基因检测示INI1（SMARCB1）拷贝数异常以及EGFR、DIS3、BRIP1、HMCN1、PLCG2、RAD21、TSC2基因突变，病理诊断为INI1（SMARCB1）缺失低分化癌伴有鳞、腺及神经内分泌免疫表型。INI1（SMARCB1）蛋白是染色体重塑相关多聚体蛋白SWI/SNF的一个亚单位，SWI/SNF复合体缺失的未分化癌对传统化疗药物不敏感、预后差，但组蛋白甲基转移酶抑制剂治疗可能有效，而本例极易与低分化鳞癌、腺鳞癌混淆，故将INI1（SMARCB1）缺失的肿瘤识别出来十分必要。

简介：【摘要】目的 分析产科病房护理中存在的风险，针对这些风险提出相应的护理对策。方法 对我院2017.06~2019.07间产科病房中患者展开研究，分析并记录2017.06~2018.06间278例患者在护理过程中存在的风险，针对这些风险提出相应护理对策并运用于2018.07~2019.07间301例患者中，比较护理对策实施前后效果。结果 实施前风险事件的发生率为18.71%，实施后风险事件的发生率为8.31%，前后差异显著（P＜0.05）。结论 在产科病房的护理工作需加强风险事件的识别，积极采取有效的干预措施，保障孕产妇和新生儿的安全。

简介：摘要：教育为本，德育为先。在新时代下，人们对德育越来越重视，这也使德育教育成为了日常教学中的重要组成部分。教师只有以德为引领，才能够使学生更好地成长，成为符合社会所需的综合性人才。语文这门课程作为基础课程，其中具有非常丰富的人文性，是开展德育教育最好的载体。新课标中也明确强调，语文课程在提升学生科学文化素养以及道德品质等方面具有非常重要的促进作用。这就要求我们小学语文教师在开展语文教学活动的时候，要利用科学合理的方式，将语文教材中所蕴含的丰富德育资源充分挖掘出来，以此在语文教学中渗透德育教育，强化小学语文教学德育功能。

简介：【摘要】目的 分析重度妊娠期高血压疾病患者实施综合护理干预的临床效果。方法 选取 315例重度妊娠期高血压疾病患者作为本次研究对象，按随机数字表将其中 158例纳进对照组（给予常规护理），剩余 157例纳进实验组（给予综合护理干预），分析 2组应用价值。结果 实验组血压指标明显优于对照组（ P＜ 0.05）。结论 重度妊娠期高血压疾病患者实施综合护理干预效果显著，可有效控制血压指标，值得临床应用及推广。

简介：摘要：孩子作为民族的希望和祖国的未来，我国不断加强对学生学前教育阶段的重视程度。幼儿园阶段孩子正处于认知能力不足，对外界充满强烈好奇心的时期，也是孩子核心素养养成的关键时期。做好幼儿学前教育阶段核心素养的培养，不仅让幼儿家长充满对教育质量的美好向往，也会对未来我国国民素养的全面提升起到促进的作用。

简介：摘要目的分析产科病房护理中存在的风险，针对这些风险提出相应的护理对策。方法对我院2017.06~2019.07间产科病房中患者展开研究，分析并记录2017.06~2018.06间278例患者在护理过程中存在的风险，针对这些风险提出相应护理对策并运用于2018.07~2019.07间301例患者中，比较护理对策实施前后效果。结果实施前风险事件的发生率为18.71%，实施后风险事件的发生率为8.31%，前后差异显著（P＜0.05）。结论在产科病房的护理工作需加强风险事件的识别，积极采取有效的干预措施，保障孕产妇和新生儿的安全。

简介：日本人的文化素质普遍较高，这与日本的教育制度不无关系。日本的现代教育制度虽然是明治维新之后确立的，但已基本形成了重视义务教育和高等教育的传统，普遍实行“六、三、三”学制，即小学六年，初中三年，高中三年。小学六年和初中三年实行义务制教育。高中、大学、研究生院等为非义务制教育。