简介：摘要目的探讨临床教学中预见性思维的培训效果。方法自2008年至2010年共400名护生中随机抽样分为对照组和观察组各200名。对照组采用传统方法带教，观察组在带教过程中采取预见性思维培训，培训结束后进行考核。结果两组护生的考试成绩比较，差异有显著性（P<0.01）；在护理临床教学中应用预见性思维能力，使护生能够提前预测并全面分析问题，采取有效的护理措施，增强了护生的主动性和创造性，保证了教学质量。
预见性思维在护理临床教学中的应用及效果观察蒲豪杰
