简介：摘要：幼儿园过渡到小学的这个阶段是展开小学教育的关键阶段，幼儿在幼儿园阶段，教师和家长会有较多的协助配合，对于幼儿在幼儿园的的独立自主能力要求较低。但是在幼儿进入小学，就要求其具有更强的自主学习能力，要养成良好的学习和生活习惯。小学和幼儿园相比，需要学生转变其原来的学习生活习惯，因此，本文针对幼小衔接工作的实践展开探索。
简介：摘要：家园共育是一种新型的教育模式，在幼儿阶段的成长中是十分重要的环节。家园共育，顾名思义就是家庭和幼儿园共同教育，适应幼儿阶段的学习生活。家长和老师要联系密切时刻关注幼儿的动向，进一步提升幼儿的学习环境、阅读环境，助力学生主体地位的稳固，实现以人为本的教育观念，为幼儿日后的发展形成一个牢固的基础。家园共育的意义重大，值得我们对其模式应用和内容进行进一步的探讨。
简介：随着“90后”求职者持续涌入，好工作的标准已从“追求物质成功”，逐步转向“工作是否幸福、生活是否快乐、能否相互尊重”等多元化格局。在“90后”的目光里，更多的是“做自己喜欢的事情的兴奋”和“尽力做就好”的健康心态。
简介：2014年3月31日至4月14日，我有幸参加了总社开展的基层锻炼活动．赴句容市春城中心小学进行为期两周的锻炼。作为一名没有一线教育教学经验的编辑．这次培训无疑是珍贵的学习机会。两周时间里，我紧随经验丰富的一线教学工作者，深入课堂．开阔视野，拓宽思路，由“报道教育”转变为“感受教育”和“研究教育”；亲身感受农村教育现状和实情，密切与一线农村学校师生的情感联系。
幼小衔接工作的实践探索
家园共育模式在幼儿教育中的应用
盘点“90后”求职的关键词
是宝贵的记忆，更是新的起点
