简介：摘要：随着我国教育水平的不断提高，培养学生的核心素养是党的教育方针的具体化，也是连接宏观教育理念、培养目标与具体教育教学实践的重要环节之一。在核心素养视域下，数学非线性教学必须重视学生身体与教学情境之间的交融，利用学生身体自主性帮助其适应知识、能力、行为、品德等维度变化，同时还兼顾学生差异化、个体化等需求，指导学生将环境、学习方式、认知行为等进行有效整合，能以非线性发展的形式增强学生的运动能力，并在环境变化、任务探索等因素的制约下，探寻学生体育核心素养培养的新路径。
小学数学“非线性”课堂教学情境处理的探索与实践
