简介：摘要：本文基于理性经济人和信息不完全假设条件下，通过构建政府、民办高校和高校教师三方专业发展协同机制的演化博弈模型，分析了三方在教师专业发展博弈过程中的策略选择过程，探讨了三方达成演化稳定条件。分析得出：政府的政策直接影响民办高校的策略选择，但对教师的策略选择没有直接影响；教师的策略选择则对民办高校的支持政策较为敏感。基于此提出，应该充分发挥政府对民办高校的政策导向性作用，积极引导民办高校向支持教师专业发展的方向演化，构建持续的民办高校教师专业发展协同机制，有效提高民办高校的办学水平。
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