简介：湖北是一个传统的农业大省,是粮棉主产区,近2/3的人口生活在农村.农业作为湖北主导产业之一,战略地位显得尤为突出.根据湖北省情和农村实际来看,要全面建设小康社会,重点在农村,难点也在农村.解决"三农"问题是重大而紧迫的任务.

简介：摘要： 数学教学在我国教育体制中历来占据重要的地位，小学阶段数学教育更是学生奠定基础的关键时期，对学生数学的学习有着极其重要的意义和作用。数学较之其他课程而言，其知识点的连贯性更为明显。小学阶段的基础知识掌握不牢，会导致之后的数学学习难以顺利进行，而数学计算作为数学学习基本而又必备的技能，应当在小学阶段打好基础。因此，小学数学教学过程中，数学教师应当重视对学生计算知识的教学，积极采取有效措施来提高数学计算教学的有效性。

简介：阅读教学是培养高中学生语文综合素养的重要途径,而现代文阅读是高中阅读教学中的重要组成部分。笔者通过整理分析最近十年的高考语文全国卷发现,现代文阅读的题型、分值比例、材料选择等方面随着新课改的实施出现了明显的变化,然而当前高中语文教学方式无法适应高考变化,从而产生教学误区。本文具体分析了近些年来高考语文全国卷中现代文阅读题的特点及发展趋势,并在此基础上阐述了当前高中语文现代文阅读教学中存在的问题,并提出了可行性的对策。

简介：摘要新医改下高质量的成本核算是增强公立医院经济运行效能的重要抓手和有效手段，相较于单一院区，单体多院区的成本核算工作更加复杂和具有挑战性。作者分析了单体多院区医院成本核算中存在的问题及其产生的原因，如构建精细化的多院区成本核算体系缺乏顶层设计、各类成本难以合理归集和分摊、缺乏强有力的信息支撑、项目成本核算调研方式陈旧等，并针对性提出了进行高质量多院区成本核算的对策建议，以期充分发挥成本管控在公立医院高质量发展中的引领作用。

简介：四川藏族地区位于四川省西部,是全国第二大藏区,藏区人口135万。主要包括甘孜州、阿坝州和凉山州的木里县,是我国第二大藏族聚居地。自1998起,四川藏区全面停止天然林的商品性采伐,生态环境恶化的趋势得到根本扭转。但是,由于四川藏区生态的特殊地位,单靠国家或者四川藏区人民的努力来维护其地位是远远不够的,必须通过多种渠道的生态补偿来共同实现。本文重点以甘孜、阿坝州藏区为例,力图分析生态补偿对该区域的必要性与对策措施,说明如何通过生态补偿措施解决生态建设过程中各方主体之间的利益协调问题,从而保证生态建设的顺利进行,并使生态经济系统转入良性循环。

简介：摘要： 在新课改导向下，面对当前小学语文教学发展预期与传统教学现状的矛盾，针对教师教学指导与学生学习实际之间的差异，很多语文教师深感困惑。殊不知，这些问题的解决，诸多困惑的解答，都应该以学生认知规律为基础，使小学语文教学指导，学生语文学习发展与新时代教育教学发展趋势相契合、相对接，进而最大限度调动学生的学习积极性、主动性、自觉性，让学生在针对性、科学性、有效性教学驱动下，更好增强语文学习能力，全面提升语文综合素养，为认知发展，知识学习，自我实现而奠基铺路。

简介：【摘要】四川藏族地区位于四川省西部,是全国第二大藏区,藏区人口135万。主要包括甘孜州、阿坝州和凉山州的木里县,是我国第二大藏族聚居地。自1998起,四川藏区全面停止天然林的商品性采伐,生态环境恶化的趋势得到根本扭转。但是,由于四川藏区生态的特殊地位,单靠国家或者四川藏区人民的努力来维护其地位是远远不够的,必须通过多种渠道的生态补偿来共同实现。本文重点以甘孜、阿坝州藏区为例,力图分析生态补偿对该区域的必要性与对策措施,说明如何通过生态补偿措施解决生态建设过程中各方主体之间的利益协调问题,从而保证生态建设的顺利进行,并使生态经济系统转入良性循环。

简介：摘要：核心素养理念是新时代教育教学中的关键理论指导之一，同时也是培养新时代人才的客观需要。高中学科的教学过程中，需要基于教材内容进行深度挖掘，创设符合学生认知规律且生动形象的教学情境，通过层层设问来培养学生发现问题、分析问题以及解决问题的综合能力，不断地挖掘学生地理学科创新和探究能力，从而促使学生的地理核心素养得以发展。本文针对核心素养下的高中地理情境问题设计优化策略进行了分析和研究。

简介：1计算机网络安全概述计算机网络安全指利用网络管理控制和技术措施,保证信息数据的机密性、完整性及可使用性在一个网络环境里受到保护,它不仅包括组网的硬件、管理控制网络的软件,也包括共享的资源,快捷的网络服务。当今社会信息已成为社会生活的核心,在人们的生产与生活以及国家的政治、经济、生活中起着重要的作用。随之而来也有一些问题出现，有人利用网络故意制作、传播计算机病毒等破坏性的程序，攻击计算机以及通信网络，危害了网络的运行安全，这成为计算机网络安全的主要威胁。

简介：摘要：对于普通高等学校、高职类学校，其学生来自全国各地，有部分学生处于疫情防控形势比较严峻地区，其疫情防控难度不言而喻。学校主要面对的威胁来自线下聚集性教学，在一个狭小的教室内，有着几十个学生，其危险指数相对较高，不可为不大，因此在疫情期间，采用线上教学的方式最为安全。但线上教学以往只应用于小规模的一些场景，运用于学校大规模的教学活动尚属首次；这就是为什么有很多问题。本文对在线学习的主要问题进行了考察和分析，并提出了相应的解决方案。