简介：【摘要】为了学生能健康快乐地学习成长，现阶段学校非常重视孩子的全面发展。全面发展不但能帮助孩子建立正确的人生观和价值观，还可以让孩子对音乐、美术能有足够的了解和学习，能找到自己的兴趣爱好。小学音乐课对小学生的全面发展有着很重要的作用，音乐素养是音乐的基础。在音乐教学中培养学生形成良好的音乐素养，有了良好的音乐素养才能更好地学习音乐知识，才有利于学生全面发展。

简介：摘要目的探讨应用老年综合评估(CGA)护理对合并衰弱的老年冠心病(CHD)患者的临床效果。方法选取南京医科大学第二附属医院2016年7月1日至2018年6月30日就诊的合并衰弱的老年CHD患者为研究对象，采用随机数字表法分为两组，最终干预组、对照组分别纳入94例、96例，干预组采用CGA护理，对照组采用常规护理。观察两组患者出院前及出院后1个月、6个月、12个月日常生活活动能力量表评分、平衡步态评分、认知功能评分、抑郁量表评分的变化，比较两组心力衰竭再住院率、跌倒再住院率、衰弱再住院率。结果出院后6个月，干预组平衡步态评分(18.09±5.45)分，高于对照组的(16.49±5.72)分(t＝1.999，P<0.05)；出院后12个月，干预组日常生活活动能力量表评分、平衡步态评分、认知功能评分、抑郁量表评分分别为(73.76±13.93)分、(18.32±6.46)分、(18.93±5.82)分、(11.03±5.36)分，对照组分别为(68.82±13.35)分、(16.42±5.77)分、(15.64±6.38)分、(14.55±5.62)分，两组差异均有统计学意义(t＝－2.493、－2.333、－2.712、－4.417，均P<0.05)。干预组心力衰竭再住院率、跌倒再住院率、衰弱再住院率分别为12.8%、4.3%、19.1%，均明显低于对照组的24.0%、13.5%、32.2%(χ2＝3.959、3.952、4.287，均P<0.05)。结论应用CGA对老年患者实施长期、持续、针对性护理干预，可以改善老年人功能状况和生活质量，提高自我管理能效，降低医疗成本。

简介：摘要目的探讨老年科病人跌倒高危因素，制定有效的防护措施，防止跌倒的发生。方法对2010年6月-2012年6月老年科收治的患者进行高危跌倒评估，造成老年病人跌倒的因素有年龄、性别、病情、药物、心理因素、缺乏照顾、环境、时间、护理评估及对患者的健康教育的效果，自身重视程度及护理人员因素所致。结果通过跌倒高危评估制定有效的护理措施，减少了老年患者跌倒的发生，提高了护士安全管理意识，保证了患者的安全，达到了安全目标，增进了护患关系，提高了患者对护理工作的满意度。