简介：摘要：本研究通过实验研究方法，结合定量分析，探讨了在“双减”政策背景下，针对农村小学数学课堂实施分层作业对学生成绩的影响。研究结果表明，数学分层作业设计在提升学生成绩方面具有显著正向影响，为改善农村小学数学教学提供了新思路。通过合理的作业设计，能够更好地满足学生的学习需求，提高教学效果。这一研究成果有助于指导实际教学实践，促进农村小学数学教学质量的提升，为农村教育改革和发展提供重要参考。
简介：摘要：在长期的实践教学中，通过对数学教材的深入探索，结合教学活动的动态化管理，提出对课堂组织自由性、开放性设计的理念，关注活跃氛围的营造，逐步引导学生养成创新意识，与学生保持密切的情感交流，点燃学生对数学奥秘的探知火花，让师生之间的活动相互影响、相互感染、相辅相成。基于此，本文对小学高年级数学教学中关于培养学生的创新意识提出了几点方法，以供参考。
“双减”政策下农村小学数学分层作业设计对学生成绩提升的影响研究
小学高年级数学教学中创新意识的培养研究
