简介：摘要随着以“学”为中心的课堂变革的推进，小组合作学习已经逐步走进初中英语课堂。在小组合作学习中，学生能否保持兴趣，合作学习能否不流于形式，很大程度上取决于教师对学生合作学习的评价方式。教学中笔者将组间量分评价机制和个人量分评价机制运用于小组合作学习中，从而提高了小组合作学习的有效性。
运用量分评价机制提高英语小组合作有效性
