简介：摘要猜想是学生个体利用已有的知识和经验，沿着事物变化的过程探索其内在联系和寻找新答案的过程。利用小学生这种猜测性的想象和顿悟作用，能促使学生以主动性的姿态参与到观察和实践探索活动中来，在边猜测边实践的思维活动中，发挥出学生在学习过程中饶有兴趣的探索作用，激发求知欲，培养小学生创新能力。
让猜想成为数学能力的基石
