简介:摘要:传统的小学低段数学评价方法存在着严重的问题,主要体现在对学生综合能力的评价不足,难以促进其全面发展。而国内外数学评价方法的发展呈现出多样化和趋势化的特点,为我们提供了丰富的借鉴。针对小学低段数学评价的特点与要求提出了基于创新的评价方法,着重培养学生的问题解决能力、注重学生的思维过程,并充分发挥形成性评价的作用。通过实践研究设计了合适的评价工具,组织了多样化的评价活动,并实施了个性化评价方法;对实践效果进行了评价与反思,发现新方法对学生学习和教师教学都产生了积极的促进作用,也发现了一些不足之处,提出了改进措施进一步提高数学教育的质量。