简介：

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简介：摘要：合作学习即以小组合作学习为基本形式，通过借助教学中动态因素之间的互动，积极引导学生学习，以小组整体成绩为评估标准，达到学习目标的一种创新教学形式。当然，合作学习不仅仅是学生之间进行的学习，它的开展还需借助教师的帮助才能有效进行。因为只有教师比较清楚学生的优劣特点，教师可以针对不同学生的特点让每组实力分配均等，以便分配学习任务、发挥各小组优势，做到因材施教。

简介：摘要：新课程标准强调要将大单元教学作为落实语文课程核心素养的重要抓手,这是对传统教学方式的一种反思与改进。因此，在现阶段的高中语文教学中，大单元教学逐渐成为一种重要的教学模式，围绕大单元教学优化教学设计也成为推动语文核心素养发展的重要渠道。教师需要着重思考大单元教学怎样和语文课程相结合。结合日常教学中积累的认知经验以及对相关文献材料的分析，总结核心素养视域下高中语文大单元教学的价值，思考核心素养视域下进行高中语文大单元教学设计的逻辑以及相应的对策，以期逐步达到理想的教学效果。

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简介：摘要：高中历史教学中，板书设计作为重要的辅助教学手段，对学生的学习效果起着重要的影响。高中历史课程的教学内容涉及广泛，包含了丰富的历史知识和概念。传统的板书设计往往以文字和图表为主，局限了学生对历史知识的理解和掌握，缺乏对历史事件、人物和背景的生动形象的展示。因此，在高中历史教学中，如何进行创造性重构的板书设计，成为教师值得思考和尝试的问题。本文将对高中历史教学中板书设计进行创造性重构的解读。

简介：摘要：本论文主要探讨了如何提高高中学生的音乐鉴赏能力和音乐感知能力，从而增强他们的音乐综合素养，提出了针对性的培养策略。这些策略可以提高学生的鉴赏能力和乐感，帮助他们更好地理解和感受音乐，从而增强他们的音乐综合素养，希望能为一线教室提供参考。

简介：当前农村高中英语教师培训主要存在以下问题：培训形式单一，学员参与度不够；部分培训内容与培训需求脱节等。2013年3月，笔者以受训者的身份参加了C市每年一次的高中英语省级骨干教师培训。此次培训向学员发放了调查问卷，了解了培训情况，归纳总结出农村高中英语教师的培训需求，找出了培训存在的问题，并反思培训内容，探讨有效的培训对策，也为实施同类培训提供参考和借鉴。