简介：摘要概念是小学数学知识体系中最基础、最重要的知识点，是学生学好数学的前提条件，这理应成为数学教学的重点，但在实际教学中却并非如此。大多教师并不十分重视概念的教学。小学数学概念呈现形式多样化，直观性较强，教学阶段性也较强。教师要针对这一年龄阶段的学生特点，采用不同呈现形式开展小学数学概念教学，将抽象的知识转化成具体形象的事物，让学生们快速理解与掌握；从概念间的区别与联系入手，让学生形成数学概念系统，引导学生去探索与明确这些数学概念之间所存在的联系。
小学数学概念教学策略初探王正云
