首页
期刊导航
期刊检索
论文检索
新闻中心
登录
注册
论文
论文
期刊
文章标题
关键词
作者
学科分类
文化科学
文化科学
×
传播学
新闻学
图书馆学
档案学
情报学
教育学
教育技术学
教育学原理
课程与教学论
学前教育学
高等教育学
成人教育学
职业技术教育学
特殊教育学
体育学
运动人体科学
体育训练
民族体育
年份：
不限
2024
2023
2022
2021
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
更早
最新
浏览↓
/
1
共
1
个结果
从
评估
的三个误区看教育
评估
的改进方向
作者：
王晓华吴宝瑞林崇华
学科：
文化科学
>
高等教育学
创建时间：2011-04-14
出处：
《高教探索》
2011年第4期
机构：摘要：从教育评估的类型、形式和效果来看，教育评估存在着类型繁多、形式多样、效果不够理想等问题，由此使教育评估成为教育部门或单位既迫切希望通过评估以证明成绩，又担心耗费人力物力和精力的活动。因而期待教育评估应该向主体改进、标准和方法改进和综合化、制度化方向改进。
简介：
标签：
教育评估
误区
改进
全文阅读
从
评估
的三个误区看教育
评估
的改进方向
从
评估
的三个误区看教育
评估
的改进方向
返回顶部
