简介：摘要：在当前“双减”政策背景下，学生化学实验的状况备受关注。本研究旨在探讨激发学生化学实验探究兴趣的重要性，并提出相应的策略。通过实地调研和案例分析，本研究发现，激发学生化学实验探究兴趣对于学生的科学素养和实验技能的提升具有重要意义。针对初中九年级学生，本研究提出了一系列激发探究兴趣的策略示范，旨在引导学生主动参与化学实验，并培养其实验探究能力。本研究的结果对于提高学生的化学实验探究兴趣，促进学生科学素养的全面发展具有重要意义。
“双减”背景下激发学生化学实验探究兴趣策略研究
