简介：摘要：现如今社会对于小学生学习压力大这一现象表示非常重视，近些年来，我国中小学生普遍都面临着对于学业较重的压力，根据家长以及学生自己反馈，教师布置下去的家庭作业很多学生都表示完成起来很费劲，在时间上更是短缺。学生作业量太大，写作业时间久，课外补习的时间也占据了周末的休息时间，导致学生睡眠质量普遍存在不足，学生与家长关系紧张等等这一系列的问题。于是教育部门对于学校要求实施双减政策，减轻学生课外辅导压力和作业压力 。在这样的政策下，学校和教师在对于如何开展好课堂教学进行了一系列的相应改革，如何让学生能够通过仅有的上课时间高效地进行知识的吸纳，成了教师在备课时需要下功夫的地方。

简介：    摘要：小学数学教学近年来一直备受教师以及学生的关注，属于一个非常重要的阶段。对于培养学生学习数学的兴趣以及综合性学习的能力尤其重视，优化教学方法是教师能够推进数学课堂教学培养综合能力的重要方式之一。传统的数学教学方法过于单一，变化不大，往往是向学生灌输知识，很容易使学生在学习过程中，对学习失去动力和兴趣，产生厌倦情绪，从而使学生学习数学的综合能力难以提高。我国小学数学教学仍然处于一种以应试教育为基础，应付考试为明显目的的教学方式。所以教育部门在重点观察了这方面之后，对众多教师提出了要求，在数学学习的过程当中，要用更新颖的教学方式，来更新和优化教学理念，提高学生的综合学习能力。其中多元化的教学方式能够起到很大的帮助，可以帮助教师在实际的教学中，从多个角度进行开拓教学。对于数学的教学方式而言，教师可以采取许多不同的教学方式来唤起学生对数学的兴趣，并通过这些方式培养学生主动学习数学的习惯，从而改变传统落后的应试教育模式，丰富了小学数学课堂，这会对学生综合性学习能力的提高起到非常重要的作用。

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简介：摘要目的在重症颅脑损伤昏迷患者气管切开术中应用综合护理干预的价值研究。方法本次研究选取我院收治的重症颅脑损伤昏迷患者合计200例，收治时间在2010年6月至2012年6月。随机将200例重症颅脑损伤昏迷患者分为对照组和观察组，其中，每组患者各有100例，实验将对对照组的重症颅脑损伤昏迷患者施行常规的护理方法，而对观察组的重症颅脑损伤昏迷患者施行综合护理干预方法。结果对照组重症颅脑损伤昏迷患者对护理的满意率为70.00%，而观察组重症颅脑损伤昏迷患者对护理的满意率为90.00%（P<0.05）。结论对重症颅脑损伤昏迷患者施行综合护理干预方法，不仅可以提高患者对护理效果的满意率，还可以减少患者发生并发症的概率。

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简介：摘要多媒体利用声、光、电、画等手段制作成的动画，能够引起学生的好奇心和求知欲，使注意力容易分散的小学生在课堂中能多感官、多角度、多渠道的进行学习，使枯燥的课堂学习成为他们学习语文的兴致天地。科学运用就会起到事半功倍之功效。

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简介：分析护理干预对门诊高血压患者行为及服药依从性的影响。方法:对154例门诊高血压患者进行为期6个月的系统护理干预,比较干预前后患者健康行为改善情况及服药依从性变化情况。结果:干预后患者健康行为形成率和服药依从性均明显优于干预前,差异有显著意义(P<0.05)。干预后,患者收缩压/舒张压较干预前有统计学差异(P<0.05)。结论:系统有效的护理干预可改善门诊高血压患者健康行为,提高服药依从性,对于提高患者生活质量具有重要意义。