简介：摘要：新课程改革以来，教育面貌焕然一新，但也出现与新课程理念背道而驰的教学现象，教师一味地求新出奇，忽视教学对象、违背教学规律，泛语文、非语文、低效率的现象时有发生。“高耗低效”的顽疾再次困扰许多教师，为此，提高课堂教学的有效性就成了当下教育教学的当务之急。为此，本文从自我效能感的概念、自我效能感与学习动机的关系以及自我效能感的培养几个方面，激发学生的学习动机，培养学习兴趣，为提高学生自我效能感做出一些尝试。
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