简介:【摘要】新课程改革背景要求教师不断对教学模式进行优,要让学生增强总体学习效果。因此,教师在教学中要不断尝试新鲜的手段,为学生提供有效环境,课堂内也要通过教师的教学方法变革增进学生的学习能动性,让学生的学习素养得到提升。在高中地理课堂中,教师要通过不同模式的践行,促进学生思考。将问题式教学法引进教学环节,发挥出重要价值,挖掘学生在地理学习中的无限潜力。课堂内要基于学生的学习视角设计教学经过,培养学生的能动性学习意识。因此,本文就高中地理“问题教学”的课堂实施策略展开论述。
简介:摘要:本文主要论述如何在地理教学中渗透抗洪精神,并举一具体课例展示在高中地理教学中渗透抗洪精神的可行性。在地理教学中,教师要借助实际案例、结合水文化内容来培养学生的抗洪精神,才能让学生真正的领悟到其中蕴含的哲理,本文就分析具体地理教学中的课例,将抗洪精神贯穿其中,让学生切实感受中国精神、抗洪精神。每位教师在承担学科知识认知的同时,更重要的是要担任起教书育人的基本职责。现代社会要求学生树立集体主义观念,确立正确的世界观、人生观、价值观,要肩负历史使命,传承中国精神,而万众一心、众志成城坚韧不拔、的抗洪精神值得高中生学习。
简介:摘要:在高中地理课堂的开展过程中,问题导向教学是一种重要的教学方法,能够把握教学重点,使地理课堂更有针对性,鼓励学生有效掌握题目中的关键信息。本文对高中地理概念的问题导向教学策略进行了探讨和研究,希望能促进地理课堂教学质量的提高。