简介：摘要：早在20世纪90年代，STEM的概念被美国国家科学基金会提出，随后STEAM教育计划也被提出，这一项提出增强了国家的竞争力和创新能力。近几年，我国在社会、经济等方面的发展中对于STEAM教育理念中包含的科学、技术、工程、艺术以及数学几大领域的需求不断增加。随着时代的发展，STEAM教育中的艺术教育不断专业化，在其专业化的过程中也使得与其他科目的教育有疏远的趋势，如何把艺术教育更好的与其他学科相融合受到关注，加强艺术教育中的通识教育，打破学习领域的界限，灵活调整课程知识，思考多元化的教学方式都是需要被重视的。在此背景下，文章以“3D打印”教学中STEAM教育与艺术学科教学融合为研究方向，展开论述。
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