简介:摘要:对英语教学进行分析写作,是其中比较关键的内容,既是教学的重点,也是教学的难点阅读,与写作有着密不可分的联系,可为写作提供最直接的资源,但其价值往往被教师所忽略,无法被学生及时地进行应用。对现如今英语教学的实际情况进行分析,读写分离仍然存在,在这样的条件下必须要做出改变,真正的实现以读促写,图式理论的存在,为以读促写教学模式的应用提供了新的方向。本篇文章,主要以图式理论指导下的初中英语以读促写教学实践为中心,进行相关的分析与探讨,从不同的角度出发解释如何在初中英语以读促写教学实践当中应用图式理论,为学生的写作提供新的思路,同时加强阅读的有效性,为学生英语综合素养的培养创造良好的条件。
简介:摘要目的分析自体脂肪颗粒联合硅凝胶假体在隆乳术中的应用效果。方法选择2015年3月至2018年3月在东阳市红十字会医院接受隆乳术治疗的哺乳后乳腺萎缩患者125例,按照随机数字表法分为观察组68例、对照组57例,对照组采取硅凝胶假体隆乳术,观察组采取自体脂肪颗粒联合硅凝胶假体隆乳术。比较两组术后并发症发生情况,术后6个月乳房美观程度以及患者手术前后生活质量改善情况。结果术前两组患者乳房美观程度比较差异无统计学意义(10.53%比13.24%,χ2=0.216,P>0.05);术后6个月,两组患者乳房美观程度均较术前显著提升(56.14%比10.53%、79.41%比13.24%,χ2=26.684、59.883,均P<0.05),且观察组患者术后乳房美观优良率显著高于对照组(56.14%比79.14%,χ2=7.823,P<0.05);两组患者术后并发症发生率比较差异无统计学意义(8.77%比4.41%,χ2=0.391,P>0.05);术前两组患者心理状态、情感状态以及日常社交评分差异均无统计学意义[(65.24±6.33)分比(64.85±5.93)分,(62.12±7.84)分比(61.03±6.49)分,(65.92±9.24)分比(67.52±7.21)分,t=0.355、0.851、1.087,均P>0.05];术后6个月两组患者心理状态、情感状态以及日常社交评分均较术前显著升高[(65.24±6.33)分比(80.11±7.95)分,(62.12±7.84)分比(79.69±6.95)分,(65.92±9.24)分比(82.31±6.90)分,(65.92±9.24)分比(82.31±6.90)分,(64.85±5.93)分比(87.53±8.34)分,(61.03±6.49)分比(84.52±7.82)分,(67.52±7.21)分比(88.50±8.04)分,t=11.047、12.661、10.730、18.276、19.061、16.020,均P<0.05],且术后6个月观察组患者心理状态、情感状态以及日常社交评分显著高于对照组[(80.11±7.95)分比(87.53±8.34)分,(79.69±6.95)分比(84.52±7.82)分,(82.31±6.90)分比(88.50±8.04),t=5.061、3.617、4.570,均P<0.05]。结论自体脂肪颗粒联合硅凝胶假体隆乳术具有着较好的安全性,且更有助于患者乳房外观形态的改善以及生活质量的提高。