简介:面对“立足过程,促进发展”的新课程评价理念,期中期末考试有点尴尬。有的视之为新课程交响乐中的不和谐音符而意欲取消;有的旧谱填新词腔调不改,以不变应万变;有的翻唱杨柳,自制新谱,但是曲高和寡。考试怎样才能由制约新课程的瓶颈成为促进新课程的生长点?
语文测试的“变奏”