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浅谈中职数学分层次教学梁斌

作者：梁斌
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2017-04-14
出处：《教育学文摘》 2017年第4期
机构：山东省肥城市职业中等专业学校271600

简介：摘要中职学生的数学基础和接受能力的差异是较大的，这要求教师在组织教学时要进行改革和尝试，从而让每个学生都能学有所获。作者对数学分层次教学的实施进行了探讨。
标签：数学分层次教学

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