简介：摘要：目的 探讨基于护理诊断的SBAR沟通模式对护生评判性思维能力的影响。方法 选取昆山市第一人民医院老年医学科实习护生89名作为研究对象。将2021年4月-2023年4月进入我科实习的护生按批次顺序随机进行对照组、观察组的划分，前者实施常规护理，后者实施常规护理+基于护理诊断的SBAR模式。对比双方护生出科时的CTDI-CV（评判性思维能力测量表)评分。结果 出科时，2组护生在评判性思维能力方面皆有所增强，基于护理诊断的SBAR模式的应用，使得观察组研究对象的评判性思维能力增强程度更具显著性。结论 对于护生的评判性思维能力，基于护理诊断的SBAR模式有较好的促进作用。
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