简介：摘要：本文主要讨论了小学五年级学生在学习计数单位和数的运算一致性的起点和归宿，包括抽象概念理解难度高、对比和归纳能力不足、学习兴趣下降等方面，并提出了三种实施策略，有强调实际问题、激发探究兴趣、创设趣味性学习环境，可以帮助学生更好地理解和应用计数单位和数的运算一致性，为后续学习打下坚实的基础。
计数单位：数的运算一致性的起点与归宿
