简介：【摘要】情景模拟教学以骨科护生为主体，模拟现实骨科护理工作中常见的场景，并联合 PBL教学模式，让学生能够融入角色，运用自己所学的临床技能知识，从中发现问题，提出假设，并自主学习从而真正解决问题，挖掘潜能，将所学知识活学活用。经过“发现问题 -提出假设 -自学解疑 -验证假设”的过程获取知识 [1]，学以致用，这样不但可以将理论与实践相结合，还可以提升学生的学习兴趣。
情景模拟联合 PBL教学在骨科护理教学中的初步应用
