简介：

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简介：口腔医学的发展过程,与其他医学科学一样,同样是不断地经过经验医学探索和实验医学的研究,揭示人体口腔医学的奥秘,研究人类口腔医学疾病的发生、发展规律,从而总结口腔疾病的防治经验。就是说,尽管目前口腔医学的发展日新月异,但尚未被认识、尚未被发现的疾病和致病因素不断出现,尚须采用循证医学的手段进行经验医学探索和实验医学研究予以解决。这一发现、解决,再发现、再解决的过程,则形成了口腔医学史。为满足于口腔医学发展成就和经验的总结,揭示口腔医学发展的特点和规律,探讨当代口腔医学亟待解决的重大问题,预测未来口腔医学的发展趋势,口腔科医生有必要了解口腔医学史知识。《中国实用口腔科杂志》的办刊宗旨是面向临床,突出实用,为提高广大临床口腔医生医疗水平服务。就是说,凡是对口腔科医生有用的知识都是我们杂志要介绍的内容。有鉴于此,我们特约第四军医大学口腔医学院口腔预防医学教研室主任李刚教授等,就"口腔医学史"古今中外相关内容做一连续介绍。本栏目内容可使读者在小故事中对口腔医学史有一定了解,具有一定趣味性。希望广大读者喜欢。

简介：摘要目的通过计算新的深度-时程氦氧常规潜水减压方案，为有效提高大深度氦氧常规潜水训练效率提供依据。方法按照Haldane计算潜水减压表的经典模型，采用原计算60～120 m氦氧常规潜水减压表的过饱和安全系数，计算80、100和120 m/15 min 3种深度-时程的氦氧常规潜水减压方案；结合训练进行验证。结果3种方案的减压总时间分别比相应深度/20 min方案缩短20、31和36 min；经54人次氦氧常规潜水验证，未出现减压病症状。结论水下工作时间以5 min为一档，建立新的氦氧常规潜水减压表，可在保障潜水员安全的基础上有效提高潜水训练效率。

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简介：摘要目的在高龄股骨转子间骨折患者中采用两种方法进行治疗，比较分析治疗效果。方法将2016年1月—2017年12月作为研究时间段，于该时间段中从我院选取200例高龄股骨转子间骨折患者进行探究分析，随机分成对照组与观察组各100例，将人工半髋关节置换术应用到对照组中，将抗旋股骨近端髓内钉（PFNA）内固定术应用于观察组中，对两组患者的术后Hariis评分以及并发症发生率进行比较。结果采取相应的固定方法后，相较于对照组，患者术后不同时间的Hariis评分均较高（P＜0.05）；完成手术后，两组患者的并发症发生率，对照组为18%，观察组为15%，无统计学意义（P＞0.05）。结论高龄股骨转子间骨折患者中采用抗旋股骨近端髓内钉内固定术的效果显著，对关节的功能恢复情况起到了改善作用，同时该固定方法也具有较好的安全性。

简介：摘要目的探讨分析负压封闭引流和传统修复方法促进糖尿病足愈合的效果对比。方法将152例糖尿病足溃疡患者分为两组，对照组性传统修复治疗，实验组采用负压封闭引流治疗，评估两组临床疗效。结果与对照组相比，实验组创基准备时间、抗生素药物使用时间、血糖恢复平稳时间、创面愈合时间以及平均住院时间更短，平均换药次数更少（P＜0.05）；实验组一次植皮成活率明显高于对照组，半年随访溃疡复发率更低（P＜0.05）。结论复发封闭引流治疗糖尿病足效果确切，可加快创面炎症消退及肉芽生长，一期植皮成功率高，术后较少复发，值得临床加以推广和应用。

简介：【摘要】目的：探究在眼整形工作中，运用四步法眼袋整形术方案的有效性和可行性。方法：将我院100例接受眼袋整形的患者纳入本研作为研究对象，研究时段控制在2018年3月至2019年3月，将随机数字抽签作为本研究中的分组方法，分组依据以治疗方法不同为基准，将100例患者按照1:1比例分为对照组、观察组。对照组患者去除眼袋接受常规手术治疗，观察组患者去除眼袋实施四步法眼袋整形术；将两组治疗效果（显效、有效、无效）、治疗满意度（满意、较满意、不满意）加以观察和评价。结果：（1）50例对照组的患者，无效患者高达8例；50例观察组患者，仅有1例无效；与对照组治疗效果（84％）相比，观察组治疗效果（98％）呈较高显示（P＜0.50）。（2）50例对照组的患者，不满意患者高达11例；50例观察组患者，不满意仅有3例；与对照组总满意度（78％）相比，观察组总满意度（94％）呈较高显示（P＜0.50）。结论：对接受眼整形患者来说，四步法眼袋整形术去除眼袋的效果较好，且综合分析后，四步法眼袋整形术具有较高的临床推广及应用价值。

简介：摘要目的探讨应用网络信息化平台的全国多中心基于案例学习(case-based learning, CBL)教学方法的实施效果。方法本研究采用问卷调查方法。2017年6月至2019年10月，选取全国11个省份的51家医院参加基于网络信息化平台的CBL教学方法的201名神经内科住院医师为研究对象。在教学开始前和结束后分别对住院医师发放问卷，以进行教学效果评估和满意度调查。结果住院医师对电生理和神经系统变性病知识的学习效果评分均较教学前有所提高，分别为(8.16±1.21)分比(3.76±1.59)分，t＝ 30.02；(6.29±1.41)分比(3.72±0.81)分，t＝22.19；其差异均具有统计学意义(均P<0.05)。参与评估的神经内科住院医师均认可CBL教学方法，满意度达到95.5%(200/201，缺项1人)，其中，评价较好的是学习内容适当、个人能力提高和团队能力提高，其平均分分别为(12.46±1.36)分、(3.71±0.80)分、(3.70±1.00)分。结论基于网络信息化平台的CBL教学效果较好，可以解决因空间不同所导致的教学问题。