简介：摘要：积极心理学之父马丁·塞里格曼曾经强调过：“真正的幸福来源于发现自己的优势和美德，并在生活中充分发挥它们。”作为德育老师，应该聚焦学生“假恶丑”的表象，寻找学生“真善美”的本质，结合视角决定内容、过程需要反馈、态度塑造人生这三个积极心理健康教育的理念，提出三种班级管理策略：转换思维，以假乱真；静心等候，转恶成善；坚定信念，化丑为美。培养学生自律、友善、自信的三大优秀品质，激发学生丰富的社会情感，帮助学生增强小学校园生活的幸福感。

简介：摘要 :心理健康情况对于一个人的成长和发展具有至关重要的影响和作用，在新课改持续深入的背景下，要求学生可以取得全面发展，因此，小学生的心理健康教育备受关注 。以当前的 实际情况来说，我国小学心理健康教育效果并不理想，存在一定问题，急需找到有效的解决措施。

简介：摘要：随着我国教育事业的不断深入，在教学质量和教学成果上都有了明显的效果和成绩，但忽视了学生心理健康教育的发展。因此，作为教育工作者，应重视学生的心理健康问题，将德育与心理健康教育进行深度融合，举办一系列的道德教育活动，不断对学生进行思想熏陶，有效促进学生思想道德和心理健康的全面发展。

简介：摘要：众所周知，兴趣是小学生进行自主学习的最大动力来源，但是，据相关调查显示，很多小学生对随堂习作教学不是很感兴趣。甚至还有一部分小学生比较害怕随堂习作教学，这对高年级随堂习作教学质量和效果的提高都非常的不利。作为小学高年级阶段的语文教师应该全面认识到这一问题，并通过各种有效的措施弥补随堂习作教学中存在的不足，从而更好地培养小学高年级学生的习作能力。