简介：2012年初，《义务教育历史课程标准（2011年版）》公布后，教育部正式启动了部编教材的编写工作。这个工作是在21世纪的时代背景下进行的。从国际上来说，21世纪的知识经济时代对人的培养提出了更高的要求。为了在国际竞争中立于不败之地，

简介：本文阐述了20世纪上半期法西斯主义和法西斯运动的发展,并从帝国主义的时代背景、极端民族主义在德意日等国的恶性发展以及两次世界大战之间存在的有机联系等方面,进一步论证了第二次世界大战的起源问题。本文认为,帝国主义是法西斯国家发动二战的深厚根源;极端民族主义是法西斯国家发动二战的内在动力;两次世界大战之间存在着一定的因果关系,法西斯国家的建立和绥靖政策的形成都与第一次世界大战及其结果直接相关。本文还认为,就法西斯国家发动二战的动机来说,其性质是帝国主义的;就二战的最终战争目的和性质来说,是一场反法西斯的正义战争。

简介：两次世界大战和冷战是影响20世纪国际格局演变的重大事件和重要因素。这些事件无不集中反映了大国和大国集团之间的力量对比变化。这一历史时段的国际格局经历了从量变到质变的过程，其变化的基本形态是：经过第一次世界大战，欧洲的世界中心地位发生严重动摇；经过第二次世界大战，欧洲世界中心地位结束；第二次世界大战后发生的冷战，促成了两极格局的形成，但两极格局中孕育着多极化趋势；冷战结束后，世界多极化趋势以“一超多强”的态势继续发展。

简介：本文试图概述１９９４年我国学者关于２０世纪前５０年左右的国际关系史研究的主要状况。在这一领域中，我国学者的研究广泛涉及欧、亚、美洲各国之间的关系，其中以东北亚国际关系，２０年代欧美各国的关系，３０年代轴心国之间的关系，二战前及二战中英美在远东的军事合作，战时国际关系对战后世界的影响等问题的研究，引人注目。

简介：<正>列宁的和平共处思想,是无产阶级革命理论的重要组成部分。半个多世纪以来,这一思想经受了国际风云变幻的考验并取得了重大胜利。中国共产党和中国政府一贯坚持列宁的和平共处思想,并在实际斗争中提出了著名的和平共处五项原则,从而丰富和发展了它的内容。几十年来,和平共处五项原则一直是我国用以指导自己同各国之间关系的基本原则。今