简介：本文根据《普通高中课程方案》的要求,以教学实践为基础,阐述了语文科目过程性评价的原则、内容、要求、标准及具体操作方法,以及相应的学分评定模式。从实践来看,该模式易于操作,针对性强,对学生的语文学习有很大的促进作用,能体现语文教学的人文关怀,能比较好地体现新课程的内涵。
高中语文模块学习的过程性评价和学分认定探索
