简介：【摘要】在临床护理中，股静脉穿刺和股动脉穿刺是比较常见的一种操作技术，而了解和掌握股静脉、股动脉的毗邻、走形以及位置，能够使操作的成功率提高，减少并发症。因此，本文对股静脉穿刺和股动脉穿刺的解剖学基础和护理研究进行了探讨，以期为临床护理水平的提高提供一定帮助。

简介：摘要目的探究青少年抑郁症患者血清中潜在生物标志物，为抑郁症临床诊断及药物作用机制研究提供依据。方法筛选符合纳入标准的45例青少年抑郁症患者和47例健康对照(HC组)。抑郁症患者使用舍曲林(100 mg/d)治疗4周，治疗前作为DN-MDD组，治疗后作为DT-MDD组。治疗前后样本采用汉密尔顿抑郁评定量表(HAMD)对两组疗效进行评估。采集HC组，DN-MDD组，DT-MDD组血清进行UPLC-MS/MS测试，采用SPSS 21.0，XCMS和Metabo Analys＋3.0分析血清中内源性代谢产物的变化及其规律，并通过GraphPad 8.0进行ROC分析进一步探讨临床诊断的可靠性和可行性。结果舍曲林治疗4周后，青少年抑郁症患者HAMD评分降低[治疗前(19.71±1.72)分，治疗后(15.36±1.91)分]，治疗有效率达到51%，差异有统计学意义(P<0.01)。多变量统计分析结果显示，HC组，DN-MDD组，DT-MDD组之间代谢特征存在明显差异。与HC组相比，DN-MDD组患者血清中发现甘油酸盐、腺苷、肌酸等11种差异代谢物。青少年抑郁症患者用药前后血清中葡萄糖、谷氨酸、天冬氨酸、蔗糖、肌酸、丙酮酸、腺苷浓度发生变化。ROC曲线显示葡萄糖和谷氨酸的曲线下面积均>0.9，天冬氨酸、蔗糖、肌酸、丙酮酸、腺苷AUC>0.7，提示这7种代谢化合物具有不同程度的诊断能力。结论青少年抑郁症患者体内存在着代谢异常，抗抑郁药物舍曲林有助于维持人体内物质代谢的平衡，临床疗效尚佳，可作为青少年抑郁症治疗的方法之一。本研究结果都可以为将来的青少年抑郁症基础研究、临床诊断和药物治疗提供新的思路。

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简介：大部分文言文教学的方式都比较单一，一般都是教师一讲到底，似乎学生只需记忆就行了，往往忽视了阅读的重要性，以致老师讲得再多再精，学生却听得昏昏欲睡。长此以往，学生对学习文言文毫无兴趣。

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简介：【 摘要 】 目的： 探讨“基础护理技术教学”中运用项目教学法的临床价值。 方法： 选择医学院校的护理专业学生 110 例为研究对象，根据数字随机法将其分为两组，其中给予对照组传统教学法，而观察组则运用项目教学法，对两组的教学效果进行比较分析。 结果： 与对照组比较，观察组的理论知识和操作技能评分均较高，组间对比差异明显（ P<0.05 ）；同时，两组的教学满意度比较有差异（ P<0.05 ）。 结论： 通过将项目教学法运用在“基础护理技术”教学中，不仅可以培养学生的综合能力，还可以提高教学满意度。

简介：摘要：聋校学生由于在听力方面具有一定缺陷。在针对此类学生展开英语语法教学活动时，教师需发挥直观教学法的优势，改良课堂施教氛围，让学生能在一定的事物和情景支撑下，进一步加深对语法内涵的理解，夯实聋校学生的英语语法技能基础，使之更加深入地参与到英语课程学习当中。下面，主要分析直观教学法在聋校英语语法教学中所展现的作用，并探索合理的应用举措，进而让聋校的英语教学更加优质。

简介：摘要在小学美术教学过程中，教师要以生为本，以学定教。首先，教师需要分析学生的实际情况，确定相应的美术教学策略。其次，教师可以采用多媒体辅助教学，让学生在合作探究中不断提升美术能力。

简介：摘要：在新课标背景下，小学英语阅读教学也受到更多人关注。因此，对小学英语教学提出了新的任务，同时英语教师也面临着全新的挑战。教师需要以培养学生主动学习英语为情感目标，通过转变教学模式，应用多元化的教学方法丰富学生的学习体验，使英语知识以一种学生能够接受的方式呈现出来，提高学生学习英语的热情，让学生体会到英语的魅力与价值。教师必须提高对小学英语阅读教学的重视度，积极开设课内外融合阅读，促进学生知识与应用间的转化。

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简介：摘要小学美术教学中常用的方法有讲述法、讨论法、示范演示法、提问法、合作学习指导法、游戏法等，在教学过程中，我们要积极探索有效的教学方法。

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简介：摘要文言文是我国传统文化中的精华组成部分，也是高中生必须要掌握的基础知识之一，加强对文言文的学习，能够让学生更好的了解我国的历史和文化知识，可以培养学生的审美情趣，陶冶学生的情操。但是就目前的情况来看，在高中语文课堂教学之中，教师在教授文言文知识时，出现了一定的偏差，致使其教学活动和教学目标偏离了素质教育的要求，不能够真正的发挥文言文学习的作用。

简介：摘要：近年来科学技术取得巨大进步，在此背景下当开展教育教学时，通过利用现代化科学技术，构建高效课堂。而微课作为一种新型教学方式，与课堂教学十分相符。当利用微课开展小学数学教学时，学生主动学习与接受相关知识，有利于提高教学效率。本文从三个方面探究了微课在小学数学高效教学中的应用，一是课前预习环节应用微课，二是课上教学环节应用微课，三是课后复习环节应用微课。

简介：摘要：信息技术的发展推动了其他行业的进步和发展，在现代科技不断进步的背景下，各行各业要想实现更高效益，就必须和信息技术相互融合。在学校教育教学中，也更是如此;教师要能够在课堂教学中借助于更多的信息化技术手段以促进课堂教学的高效益提升。在我国信息技术不断取得新成就的今天，信息技术也给人们的生活和学习带来了很多的益处。在学校教育教学中，也更加需要将现代信息技术手段与小学音乐教学相互融合，对原先的教学模式进行改进，促进音乐教学质量的提升。

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简介：摘要：近年来科学技术取得巨大进步，在此背景下当开展教育教学时，通过利用现代化科学技术，构建高效课堂。而微课作为一种新型教学方式，与课堂教学十分相符。当利用微课开展小学数学教学时，学生主动学习与接受相关知识，有利于提高教学效率。本文从三个方面探究了微课在小学数学高效教学中的应用，一是课前预习环节应用微课，二是课上教学环节应用微课，三是课后复习环节应用微课。