简介：学生对数学概念的把握存在偏差,会导致他们表达不恰当、不准确、不完善、审题不清、理解有误。教师可以从以下几个方面入手,基于概念教学的准确性,使数学概念与学生的体验深度连接：调动感觉,丰富体验;隔离感觉,明晰体验;抽象体验,提炼概念;纳入体系,相互支撑。
让数学概念与体验深度连接
