简介：
简介：摘要：高中历史是一门以识记为主的学科，知识量较大，对此，学生通常机械记忆教师传授的知识，运用知识解决与课本有直接关系的历史问题。这导致学生的历史理解能力、历史思维能力得不到有效提升。深度学习要求学生在理解知识的基础上掌握知识的应用方式，培养学生的高阶思维能力，帮助学生形成学习意识、学习思维及学习能力。实施深度教学能帮助学生适应新的高考制度，形成新的历史学科思想。基于此，对核心素养背景下高中历史课堂教学的优化进行研究，以供参考。
简介：摘要：新课改的推进，使信息技术逐渐渗入学校教育，对小学数学教学带来了新的挑战和机遇。小学数学教师应根据新课改的需求调整自己的教学方式，了解教育信息技术的优势，并利用多媒体辅助教学改变传统的数学教学方法，充分发挥多媒体在教育中的作用，从整体上提升小学数学课堂效率。对此，本文以冀教版小学数学教学为载体，对多媒体教学展开深入探讨，从而得出利用多媒体技术辅助数学教学，可以有效提高小学生的数学学习兴趣，并同步促进他们的全面发展。
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核心素养背景下高中历史课堂教学的优化研究
新课改背景下多媒体技术在冀教版小学数学中的辅助应用分析
