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如何提高小学英语课堂教学的有效性

作者：张宁
学科：社会学 >
创建时间：2011-06-16
出处：《魅力中国》 2011年第6期
机构：◎张宁

简介：摘要课堂教学是教学的基本途径，也是学生获取信息，锻炼提高多种能力和养成一定思想观念的主要渠道。当前，小学英语课堂教学暴露出一些问题，比如，低年级学生跟不上英语教学的进度，学习英语非常吃力，高年级部分学生丧失了进一步学习英语的兴趣和愿望。而教师们都面临“时间紧、任务重、课时少、要求高”这样的难题。针对这些问题，探求如何提高小学英语课堂教学的有效性已成为广大教师迫切解决的问题。
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浅谈课堂教学中如何发挥学生学习的主体性

作者：张宁
学科：社会学 >
创建时间：2009-10-20
出处：《魅力中国》 2009年第10期
机构：贵阳市乌当区新场小学教师，贵州贵阳550021）

简介：摘要个当前大力提倡素质教育，但多数教师仍未从应试教育中转变过来。他们仍然认为分数第一，能力第二，因此，学生的潜在能力很难得到发展。我认为在发挥教师在课堂教学中的主导作用的同时，更应发挥学生学习的主体性。根据我几年来的教学经验及新课程改革的需求，我认为教师应做到以下几点1、教师应成为学生教学活动的引导者；2、善于激发学生的学习潜能，鼓励学生大胆创新与探索；3、教师应努力培养学生的学习兴趣；4、教育活动中，要给学生留有选择的余地，并尊重学生的选择。
标签：引路人学生的主体性创新探索

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