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作者：
张克勤（岳池县坪滩小学四川岳池638300）
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学科：
文化科学
> 高等教育学
- 创建时间：2010-01-11
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出处：《现代教育科学》 2010年第01期
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机构：素质教育的制高点就是要培养学生的创新意识和能力，开放题教学则具有此功能。在解决开放性问题时，学生探求多种答案，有利于培养思维的独创性、发散性；学生发现使结论成立的多种条件时，有利于提高学生联想、猜测、直觉等非逻辑思维能力及分析、综合、抽象、概括等逻辑思维能力；学生在寻找多答案中的最优解与在寻找多种条件中最优条件时，训练了学生的创造性思维能力。学生间的讨论、师生间的交流、学生提出质疑时，学生发展了自己、超越了自己，使创新思维能力得到有效提高。通过教学研究，本人对开放题有以下几方面的认识。1.开放题的特征
