简介：摘要“母语负迁移”是英语学习者学习目的语过程中普遍遇到的问题，它增加了目的语学习的难度，在许多方面影响目的语的学习。本文主要从形态、词汇、句法三个层面来说明，母语负迁移是影响英语学习者学习的主要因素，从而引起英语学习者的注意，减少或克服“母语负迁移”。

简介：议程设置理论是大众传播理论中的重要理论,媒体通过议程设置影响受众日常议程,进而影响社会环境。在网络媒体蓬勃发展的今天,针对传统媒体提出的议程设置理论发生了很大的变化。本文主要以春晚前网络热门事件为例,对事件中传统媒体和网络媒体的议程设置过程进行还原,分析传统媒体和网络媒体议程设置交互作用下产生的社会影响。

简介：摘要目的探讨影响脑卒中后遗症患者心理弹性、自我效能感及创伤后成长的因素，并分析各参数之间的相关性。方法选取2018年4月至2019年3月临床确诊的脑卒中后遗症患者110例，采用问卷调查收集患者的人口学特征，并填写心理弹性量表(CD-RISC)、创伤后成长量表(PTGI)和一般自我效能感量表(GSES)，分析脑卒中后遗症患者心理弹性、自我效能感及创伤后成长的影响因素。结果不同年龄、不同受教育程度、不同家庭月收入、不同子女情况脑卒中患者组间CD-RISC评分比较，差异均有统计学意义(均P<0.05)；不同年龄、不同受教育程度、不同病程的脑卒中患者组间PTGI评分比较，差异均有统计学意义(均P<0.05)；不同受教育程度、不同家庭月收入及医疗方式的脑卒中患者组间GSES评分比较，差异均有统计学意义(P<0.05)。Logistic回归分析显示，患者受教育程度、家庭月收入、一般自我效能感及创伤后成长均是影响脑卒中后遗症患者心理弹性的重要因素。Pearson相关分析显示，脑卒中后遗症患者的CD-RISC评分与PTGI评分及各维度个人增强、新的可能性、人生感悟、自我改变评分和GSES评分之间均呈正相关(P<0.01，P<0.05)。结论脑卒中后遗症患者的心理弹性、创伤后成长及自我效能感与其年龄、文化程度及经济情况等密切相关，医护人员可以制订相关对策进行干预，以提高患者的创伤后成长和自我效能感，促进心理弹性水平的提高，有利于提高生活质量和疾病康复。

简介：摘要目的探讨行动研究法带教模式对神经内科护生综合能力、核心胜任力及评判性思维能力的影响。方法选取2018年1月至2019年12月期间在我科实习的200名护生作为研究对象，以2018年的96名实习护生为对照组，以2019年的104名实习护生为观察组，对照组采用常规"一对一"的带教模式，观察组采用行动研究法带教模式进行带教。分别于出科前由带教老师对研究对象进行技能操作考核和理论知识考试以评估综合能力，并对研究对象的核心胜任力和评判性思维能力进行评估。结果观察组护生的技能操作评分、理论知识评分及总分均高于对照组(P<0.05)。观察组护生的核心胜任力在个人特质、临床护理能力、支持和人际沟通能力、批判性临床思维能力、专业建设与发展能力5个维度的评分均高于对照组(P<0.05)。观察组护生的评判性思维能力总分高于对照组(P<0.05)，且在分析能力、系统化能力、求知欲、认知成熟度4个维度的评分均高于对照组(P<0.05)。结论行动研究法的带教模式可有效提高神经内科护生的综合能力、核心胜任力和批判性思维能力，有利于其今后的工作成长。