简介：摘要：在当今社会，人性化管理、和谐社会已经成为当前社会现实的代名词，它虽是时代发展的产物，却也反映了人们对人性化管理的客观需求。社会即学校，学校即社会，在班级管理过程中，我时时处处推进班级人性化管理，培养学生的参与意识和协作精神，现结合班主任工作谈谈我的几点做法。

简介：摘要：我国的经济社会正在不断的发展，科学技术也有着很大的进步，这也就意味着需要更多的专业性技术人才。技工学校的创立则是满足了这一要求，它是一种以职业技术教育作为核心的学校，而要想培养出更多质量更优异的学生，就需要有良好的班级管理模式。技工学校主要是为了给社会、企业培养出更多的技术型人才而产生的，当今社会竞争激烈，大多数技工学校沿用传统的管理方式和人才培养模式，这样培养出来的学生大多都只符合标准和规范，却没有个性，不符合时代要求。因此，本文主要围绕着我国技工学校学生的特点和存在的一些问题展开讨论，并结合自身多年教学管理经验，提出一些有效性的策略，希望能够为“以学生为中心”的管理方式起到帮助。

简介：        【摘要】积极心理学主张通过培养或扩大人固有的积极力量而使人真正成为一个健康并生活幸福的人。本文针对目前学校心理健康教育工作普遍存在的问题，在积极心理学的视野下提出一些可行性措施及建议。

简介：  【摘 要】中等职业学校的班主任是班集体的组织者和领导者，是学生学习和生活的指导者，是联系班级与各科教师的纽带，是沟通家庭联系学校的桥梁，是学校教育学生、培养学生的骨干力量。在班级这个基层单位中有性格各异的同学，有各种各样的矛盾，存在着复杂的关系，而这个单位的领导者就是班主任。对中等职业学校而言，教育对象具有特殊性，班主任专业化是必要之举，但实践中存在知行脱节、教学矛盾和理利失衡的问题。要解决这一现实难题，应在制度保障、模式创新、协调发展、载体创建等方面进行努力，推进中职班主任专业化良性发展，保障中职生的健康、可持续发展。