简介：摘要：生物学作为理科基础学科之一的重要性，正在高中阶段得到体现，随着高中生物教育改革的深入，高中生物教师正逐渐尝试将类比推理教育纳入教学。这种教学方法有助于提高学生的综合素质，本文将从类比推理的概念和特点入手，探讨类比推理能力的培养和类比推理在教学中的应用。

简介：摘要：进入21世纪，面对瞬息万变、复杂多元的信息化社会，仅仅靠记忆陈述性的知识已经无法让中学生更加自信的面对新形势下的高考。因此，中学生需要学习更具综合性及实践性的知识，而非死记硬背一些碎片化的、脱离真实情境的内容。高中生物主要的特点即为较多需要理解与记忆的内容，在这种背景下，就需要高中的教师引入更多贴合时代的新型的教学方法应用到高中生物的课堂上，以便让中学生增加对高中生物的学习兴趣并提高学习效率。本文将探讨甘特图表在高中生物教学中的应用，并最终得出结论。

简介：摘要：行动导向教学是一种教学的指导思想和方法,它提出在教学中注重学生个体行为能力的培养，是由多种教学的方法、技术及手段结合而成。随着时代的发展，高考改革对生物教师提出了更高的要求，生物教师自身要及时转变教育观念，提高自身素养，改变传统的教学方式，优化生物教学，引入新型的教学方法进行科学教学，提升学生对高中生物的学习兴趣及学习效率，以提高学生的学习效果。本文对行动导向教学法在高中生物中的应用进行探究，并最终得出结论。

简介：摘要成纤维细胞生长因子23(FGF23)是一种新型内分泌因子，主要在成骨细胞及骨细胞中表达，许多研究发现其与辅因子Klotho蛋白结合后可作用于肾脏、甲状旁腺等组织，参与骨矿物质代谢。不仅如此，近年来FGF23在骨骼外的作用也逐渐被发现，如FGF23与甲状腺疾病、糖尿病等。因此了解FGF23的生物学特征、调节机制以及其与相关疾病的关系，对疾病的诊断、治疗具有重要的临床意义。本文就FGF23与磷代谢性疾病、甲状旁腺功能亢进症、Groves病、骨质疏松症、糖尿病、铁代谢等代谢疾病的关系进行综述。

简介：摘要成纤维细胞生长因子23(FGF23)是一种新型内分泌因子，主要在成骨细胞及骨细胞中表达，许多研究发现其与辅因子Klotho蛋白结合后可作用于肾脏、甲状旁腺等组织，参与骨矿物质代谢。不仅如此，近年来FGF23在骨骼外的作用也逐渐被发现，如FGF23与甲状腺疾病、糖尿病等。因此了解FGF23的生物学特征、调节机制以及其与相关疾病的关系，对疾病的诊断、治疗具有重要的临床意义。本文就FGF23与磷代谢性疾病、甲状旁腺功能亢进症、Groves病、骨质疏松症、糖尿病、铁代谢等代谢疾病的关系进行综述。