简介：摘要：新课改背景下，传统的填鸭式教学不再适用，现倡导课堂教学应该是师生共同思考、交流和成长的学习过程。这就要求教师要适当稚化思维，有意识地隐藏自己的学术权威，站在学生的思维角度思考、讨论，恰到好处地启发诱导。反比例函数是初中函数板块的重要内容，近年来出现在中考题尤其是在压轴题中对k几何意义的考察，以拉开学生间的差距。在解决反比例函数有关的几何问题时，大多数学生无从下手。为此笔者就以“反比例函数有关的几何问题”为例进行教学设计，由低到高、由易到难的逻辑展开教学，以此降低教学起点，达到提高学生的自信心，激发学生的积极思维、发展他们的数学解题能力、智化他们的数学思维的目的。
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