简介:
简介:一、一次调查受到的启发数学课以理性见长,由此带给学生更多的是“一本正经”的严肃与紧张,较之语文、音乐、美术等学科更容易让学生产生疲倦感。所以在学生眼里数学课堂没有太多的乐趣,最后的结果可想而知,往往出现一些语文很棒而数学较差的偏科生。笔者认为要想学好数学,首先得喜欢它。为此,笔者在高年级50名爱好上数学课的同学中开展了一次调查,问题是:“你为什么喜欢上数学课?”统计结果如下表:
幽默———数学教学的调味剂
幽默——数学教学的调味剂