简介：摘要：儿童在发展中对空间的需求表现出显著的年龄差异性，这种差异性主要是生理特点与心理发展变化共同决定的。婴儿及幼儿期空间设计需求以安全性及成长需求为重点，突出柔和，可探知环境；学龄前儿童对认知与社交能力要求较高，趣味性与刺激性较强；进入学龄期后，儿童空间设计又更加强调灵活性与可变性来满足人们不断增长的学习与活动需要。本论文将针对不同年龄段儿童的空间设计差异性进行研究，旨在提供参考。
针对不同年龄段儿童的空间设计差异性研究
